dr Anna Lubomirska, psycholog, certyfikowany analityk zachowania. Uzyskała doktorat z zakresu analizy zachowania, który realizowała na Oslo Metropolitan University. Trener, superwizor i wicedyrektor Przedszkola Specjalnego dla Dzieci z Zaburzeniem Autystycznym Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku, jak również superwizor w Przedszkolu Integracyjnym Bajkowa Akademia.

Między 2010 a 2016 rokiem dyrektor IWRD Niepublicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, obecnie jest tam diagnostą ADOS oraz tworzy programy i szkoli rodziców objętych opieką Poradni IWRD.

Prowadzi szkolenia z zakresu stosowanej analizy zachowania u dzieci z autyzmem dla nauczycieli i terapeutów na terenie całego kraju. Wykładowca na studiach podyplomowych „Stosowana Analiza Zachowania – terapia spektrum zaburzeń autystycznych” na Uniwersytecie Gdańskim. Superwizor w Społecznym Przedszkolu Integracyjnym Fundacji Czas Dzieciństwa w Warszawie oraz  w Centrum Terapii i Edukacji „Mały Książę” w Toruniu.

Przetłumaczyła na język polski „Teaching conversation to children with autism: scripts and script fading” oraz częściowo “Activity schedules for children with autism” autorstwa P.Krantz i L.McClannahan.

Współutorka kilku scenariuszy odcinków do platformy edukacyjnej “Kwadrans dla terapii”. Autorka artykułów dotyczących diagnozowania i rozwijania zachowań społecznych oraz stosowanej analizy zachowania u dzieci ze spektrum autyzmu:

– Teaching the First Component of Social Referencing to Preschoolers with Autism. Reacting to New and Missing Objects in the Environment”, Lubomirska, A., Eldevik, S., Eikeseth, S., Budzińska, A. (2023).

- The development and validation of the social referencing observation scale as a screening instrument for autism spectrum disorder”, Lubomirska, A., Eldevik S., Eikeseth, S., Riis, S., Budzińska, A. (2022).

– The social referencing observation scale (SoROS) for children: scale development and reliability, Lubomirska, A., Eldevik, S., Eikeseth, S., Strømgren, B., Budzińska, A. (2021).

– Use of scripts and scripts-fading procedures and activity schedules to develop spontaneous social interaction in a three-year-old girl with autism; Budzińska, A., Lubomirska, A., Wójcik, M., Krantz, P., McClannahan, L. (2014).

– The use of applied behaviour analysis techniques in reducing self-injurious behaviours in a three-year-old autistic girl; Budzińska, A., Lubomirska, A., (2009).